Proyecto educativo centro infantil Vallecas

El Centro pretende compartir con la familia la labor educativa, completando y ampliando en lo posible las experiencias de aprendizaje; así, es necesaria una estrecha relación entre los educadores y la familia para asegurar que los esfuerzos que ambos realizan no se contradicen y que van encaminados al mismo fin. Consideramos que es muy importante que los padres tengan confianza en el centro y en la labor de los educadores. Además, los padres, pueden aportar a Escuela Villalobitos sus experiencias a través de distintas tareas: talleres, salidas, crear cuentos, teatro. Siendo interesante también la posibilidad de plantear charlas, conferencias o grupos de discusión.

FUNCIÓN DEL EDUCADOR

La labor del educador es promover el desarrollo integral del niñ@, y esto lo va a conseguir a través de:

• La observación, conociendo al niño, sus características, su personalidad.

• Siendo un intermediario activo, favoreciendo el aprendizaje del niño y estableciendo lazos afectivos con él.

• Satisfaciendo las necesidades básicas del niño, pero no sólo las físicas: comida, higiene, sino también las afectivas, dándole la protección y el cariño que el niño reclama del adulto.

• Despertando en el niño su curiosidad ante nuevas experiencias: gatear, caminar, comer solo, control de esfínteres.

• Fomentando valores sociales: solidaridad, respeto, cooperación, compartir.

FUNCIÓN DE LA ESCUELA

• Es imprescindible que en los centros infantiles, los niños encuentren un ambiente cálido, acogedor y seguro en el que se sientan queridos, tranquilos, protegidos y relajados, de forma que puedan relacionarse positivamente con los otros niños y con los educadores.

• Todas las actividades del centro infantil Villalobitos, son educativas y formadoras: contar un cuento, cambiar pañales, gatear, jugar, alimentar. Cada una de estas actividades están programadas y forman parte de una serie de objetivos generales, que señalan cuáles tienen que ser los logros de los niños en cada una de las etapas y forman parte de la programación general de la escuela infantil.

• Esto requiere que el Centro tenga unos requisitos mínimos de espacio físico y material. Así el niño tiene más libertad de movimiento, de juego y puede satisfacer su curiosidad a través de distintas experiencias.

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

• El periodo de adaptación del niño a la escuela es un proceso delicado, en el cual, tanto los padres, como los educadores tenemos que ayudar al niño.

• Es natural que los padres sientan cierta angustia, temores, miedo a lo desconocido y culpabilidad por la necesidad de dejar a su hijo. Sin embargo, es posible facilitar esta etapa haciéndosela menos dura.

• Si transmitimos al niño sentimientos de seguridad, confianza en el centro infantil y sobre todo en los educadores. Estar convencidos de que hemos escogido lo mejor para nuestros hijos y de que la escuela es la prolongación del hogar.

• Para lograr un acercamiento del hogar a la escuela, es conveniente que el niño tenga algún objeto personal de casa, y que los padres esté,n en permanente contacto con la evolución del niño.

• Hay que procurar que la llegada al centro infantil no coincida con cambios en sus hábitos como: nacimiento de un hermanito, cambio de domicilio o de habitación, quitar los pañales, esto puede llevar al rechazo de la escuela.

• Por último, tenemos que tener en cuenta que cada niño necesita un tiempo para adaptarse, que no tiene que ser igual al de los demás y que va a depender de una serie de factores individuales.

Centro educativo Villalobitos.